MoldaEdu: A proposal for the implementation of a gamified system in an environment with technological constraints
Keywords:
Gamification, Education, TruancyAbstract
The article presents the MoldaEdu project, conceived as a proposal for applying gamification in scholar contexts with technological constraints, aiming to address student disengagement, one of the main causes of truancy. The initiative consisted of the development of a physical token economy, called “Vidais,” adapted to the Colégio Estadual Cívico-Militar Sílvio Vidal (Paranavaí/PR). The project was presented during the IFPR Extension Week through lectures and activities that brought together 75 students. The initial results indicate good receptivity, suggesting the potential of gamification as an engagement strategy in this context.
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