Realidade Aumentada na Matemática

Desenvolvendo ferramentas de apoio para o processo de ensino e aprendizagem de trigonometria

Abstract

Mais do que uma tecnologia, a Realidade Aumentada (RA) pode ser considerada também como uma forma de mediar ideias entre pessoas e computadores. Um aplicativo de RA tem como função exibir elementos do mundo virtual, em conjunto com elementos do mundo real, permitindo ao usuário a sensação de que os objetos do mundo virtual fazem parte do mundo real [Craig 2013].

Embora a Realidade Aumentada não tenha sido desenvolvida inicialmente para fins educacionais, sua aplicação na área educacional tem se mostrado de grande relevância, visto que é proporcionado a experiência de aprendizagem mista, enriquecendo a realidade com tecnologia digital [Ariso 2017]. Com o uso da Realidade Aumentada no ambiente educacional, os estudantes são capazes de controlar a perspectiva em relação aos modelos 3D, podendo visualiza-los facilmente em qualquer ângulo, distancia, escala, ou ainda visualizar e explorar o interior de objetos por meio de uma aplicação [Ariso 2017].

Logo, a presente pesquisa tem como objetivo estudar conceitos, aplicações e ferramentas que fazem uso da Realidade Aumentada como preceito, visando utilizá-la para o desenvolvimento de uma solução mobile voltada para o processo de ensino e aprendizagem da trigonometria, através de modelagem 3D, possibilitando visualizar o modelo ou o objeto por completo e instigando o aluno ou professor a explorar todas as potencialidades que a RA oferece.

Muitos conceitos abordados pela trigonometria são apresentados apenas com conteúdo estático, como livros por exemplo, não usufruindo o professor de outras ferramentas tecnológicas - ferramentas estas que poderiam vir a facilitar e a tornar o conteúdo mais dinâmico aos alunos. Machado (2016) aponta em sua pesquisa sobre Realidade Aumentada aplicada à matemática que, em um ambiente de RA, a visualização dos objetos e a possibilidade de interação com eles, seja aproximando, aumentando ou rotacionando, usufruindo das possibilidades que a RA oferece, fornece-se as condições para que se tenha uma percepção estética dos modelos matemáticos, vislumbrado em 3D uma visão diferente daquela que temos em um objeto desenhado em 2D, onde não há profundidade e nem é possível olhar de todos os ângulos.

Para o desenvolvimento desta pesquisa, será realizado um levantamento teórico acerca do funcionamento da Realidade Aumentada, bem como conceitos da trigonometria. Quanto ao desenvolvimento do aplicativo mobile, será utilizado o Vuforia, que consiste em uma biblioteca de RA compatível com as plataforma móveis Android, iOS e UWP (Windows), e que utiliza as imagens da câmera do aparelho combinadas com os dados do acelerômetro e do giroscópio para examinar o mundo; e o Unity 3D – um software de modelagem 3D e de criação de games para plataforma Android, iOS e Windows.

O funcionamento do aplicativo consiste na leitura de imagens – seja uma figura ou um marcador estilo QR Code – que após lidas, exibirão no visor do dispositivo um modelo tridimensional, ou ainda outros tipos de mídia, como vídeo ou imagem. Após o desenvolvimento do aplicativo de RA, o mesmo passará por reconhecimento do corpo docente da área de matemática, para fins de avaliação e apontamentos referentes ao aplicativo.