A Avaliação de Software Educacional sobre Balanceamento Químico
Palavras-chave:
Tecnologias de Informação e Comunicação, Balanceamento Químico, Avaliação de Software EducacionalResumo
A inserção das TIC no ensino permite aos professores a utilização de softwares como instrumentos de aprendizagem. Para tanto é importante que os softwares utilizados passem por avaliação que identifique a abrangência de conteúdos no âmbito técnico e ergonômico. Esse trabalho objetivou a avaliação de dois softwares passíveis de uso por professores de química no conteúdo de balanceamento de reações. Para a avaliação desenvolveu-se um checklist adaptado de critérios desenvolvidos por pesquisadores consolidados, permitindo que a interface dos softwares fosse analisada e classificada. Em uma análise geral os softwares atendem satisfatoriamente as exigências de qualidade de um produto educacional informatizado.
Referências
Bastien, J.M.C., Scapin, D. (1993) Ergonomic Criteria for the Evaluation of Human-Computer interfaces. Institut National de recherche en informatique et en automatique, France.
Johnstone, A. H. (2000). Teaching of chemistry: logical or psicological?. Chemistry Education: Research and Practice in Europe, vol. 1, num. 1, p. 9-15. Libâneo, J. C. (2013) Didática, Cortez, 2a edição.
Mortimer, E. F. (2011) Linguagem e Formação de Conceitos no Ensino de Ciências, UFMG, 1a edição. Mortimer, E. F. e Miranda, L. C. (1995) Transformações – concepções de estudantes sobre reações químicas. Química Nova na Escola, vol. 2, num. 2, p. 23-26.
Parnaiba, C. dos S. ; Gobbi, M. C. (2010) Os Jovens e as Tecnologias da Informação e da Comunicação: aprendizado na prática. Revista Anagrama, vol. 3, num. 4, p. 1-14.
Parzianello, J. K.; Maman, D. (2010) “Tecnologias na sala de aula: o professor como mediador do processo de ensino e aprendizagem”, http://cac-php.unioeste.br/eventos/iisimposioeducacao/anais/trabalhos/282.pdf, Julho.
Pereira, D. M.; Silva, G. S. (2010) As Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) como aliadas para o desenvolvimento. Cadernos de Ciências Sociais Aplicadas, ano 7, num. 8, . p. 151-174.
Rocha, A.R. Campos, G.H.B. (1993) Avaliação da qualidade de software educacional. Em Aberto, ano 12, num. 57, p. 32-44.
Rosa, M. I. de F. P.; S., Schnetzler, R. P. (1998) Sobre a importância do conceito de transformação química no processo de aquisição do conhecimento químico, Química Nova na Escola, vol. 8, num.8, p. 31-35.
Santos, D. O.; Wartha, E. J.; Silva Filho, J. C. (2010) Softwares educativos livres para o Ensino de Química: Análise e Categorização. In: XV Encontro Nacional de Ensino de Química (XV ENEQ), http://www.sbq.org.br/eneq/xv/resumos/R0981-1.pdf, Julho.
Santos. M. E. K. L.; Amaral. L. H. (2012) Avaliação de objetos virtuais de aprendizagem no Ensino de matemática. REnCiMa, vol. 3, num. 2, p. 83-93.
Silva, C. R. O. e Vargas, V. L. S. (1999) Avaliação da qualidade de software educacional. In: XVI Encontro Nacional de Engenharia de Produção e V International Congress of Industrial Engineering, Rio de Janeiro, 1999.
Silva, C. R. de O. E. (1998) “Bases pedagógicas e ergonômicas para a concepção e avaliação de produtos educacionais informatizados” Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) – PPGEP/UFSC, Florianópolis.
SOFTWARE01, “Balanceamente de Reações Químicas do site PhET”, https://phet.colorado.edu/sims/html/balancing-chemical-equations/latest/balancing-chemical-equations_pt_BR.htm, Julho.
SOFTWARE02, “Balanceamento de Equações”, http://www.quimica.net/emiliano/balanceamento-equacoes.html, Julho.
STAHL, M. M. (1998) “Avaliação da qualidade de software educacional: relatório técnico do Programa de Engenharia de Sistemas e Computação”. Rio de Janeiro: UFRJ, COPPE.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Categorias
Licença
Copyright (c) 2025 Semana da Tecnologia da Informação do IFPR Campus Paranavaí
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Os autores mantêm os direitos autorais sobre os trabalhos publicados nesta revista, concedendo à SETIF o direito de primeira publicação. O conteúdo está licenciado sob uma Licença Creative Commons Atribuição-CompartilhaIgual 4.0 Internacional (CC BY-SA 4.0), que permite copiar, redistribuir, remixar, transformar e criar a partir do material para qualquer finalidade, inclusive comercial, desde que seja atribuída a autoria e feita referência à publicação original nesta revista.
Os autores concordam que qualquer reutilização de seu trabalho por terceiros deve incluir o nome dos autores, o título do artigo, o nome da revista, o DOI (quando disponível) e o link para a licença.
É permitido e incentivado que os autores disponibilizem a versão publicada do trabalho em repositórios institucionais, sites pessoais ou redes acadêmicas imediatamente após a publicação, com menção à publicação inicial nesta revista.
