IFWatch
Protótipo de Plataforma para Organização e Compartilhamento de Videoaulas
Palavras-chave:
Videoaulas; Curadoria de conteúdo; Plataforma educacional; Django; Ensino técnico integrado.Resumo
O IFWatch é um protótipo de plataforma web para organizar e compartilhar videoaulas selecionadas por professores. O trabalho parte da dificuldade de encontrar materiais complementares de estudo, que costumam estar dispersos em diferentes fontes. Os vídeos são organizados por temas e subtemas, com perfis de acesso para alunos, professores e administradores e recursos como comentários, avaliações e playlists. O sistema foi modelado com diagramas UML, desenvolvido com Django e verificado por testes funcionais manuais. Como trabalho futuro, propõe-se avaliar o protótipo com estudantes em contexto real de uso.
Referências
Bacich, L. and Moran, J., editors (2018). Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Penso, Porto Alegre.
Bergmann, J. and Sams, A. (2012). Flip Your Classroom: Reach Every Student in Every Class Every Day. International Society for Technology in Education, Washington, DC.
Brame, C. J. (2016). Effective educational videos: principles and guidelines for maximizing student learning from video content. CBE—Life Sciences Education, 15(4):es6. DOI: https://doi.org/10.1187/cbe.16-03-0125.
Django Software Foundation (2026). Django documentation: version 6.1. Disponível em: https://docs.djangoproject.com/en/6.1/. Acesso em: 29 set. 2026.
Google (2026). Google Classroom. Disponível em: https://classroom.google.com/. Acesso em: 22 jul. 2026.
Guo, P. J., Kim, J., and Rubin, R. (2014). How video production affects student engagement: an empirical study of MOOC videos. In: Proceedings of the First ACM Conference on Learning @ Scale (L@S ’14), pages 41–50, New York, NY, USA. ACM. DOI: https://doi.org/10.1145/2556325.2566239.
Kenski, V. M. (2007). Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação. Papirus, Campinas.
Kenski, V. M. (2012). Tecnologias e ensino presencial e a distância. 9. ed. Papirus, Campinas.
Khan Academy (2026). Khan Academy: free online courses, lessons and practice. Disponível em: https://www.khanacademy.org/. Acesso em: 18 jun. 2026.
LABIEN (2026). LABIEN – Laboratório Inter e Multidisciplinar: canal oficial no YouTube. Disponível em: https://www.youtube.com/@labienlaboratoriointeremul209. Acesso em: 27 set. 2026.
Moodle (2026). Moodle LMS. Disponível em: https://moodle.org/. Acesso em: 14 abr. 2026.
Moran, J. M. (2000). Ensino e aprendizagem inovadores com tecnologias. Informática na Educação: teoria & prática, 3(1):137–144.
Moran, J. M. (2007). A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá. Papirus, Campinas.
Moran, J. M. (2015). Mudando a educação com metodologias ativas. In: de Souza, C. A. and Morales, O. E. T., editors, Convergências midiáticas, educação e cidadania: aproximações jovens, volume 2 of Coleção Mídias Contemporâneas, pages 15–33. Foca Foto-PROEX/UEPG, Ponta Grossa.
Sommerville, I. (2015). Software Engineering. 10th ed. Pearson, Boston.
Tori, R. (2010). Educação sem distância: as tecnologias interativas na redução de distâncias em ensino e aprendizagem. Editora Senac São Paulo, São Paulo.
Valente, J. A., editor (1999). O computador na sociedade do conhecimento. UNICAMP/NIED, Campinas.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Categorias
Licença
Direitos autorais (c) 2026 Erik Moreira, Lucas Delfino Cardoso de Souza, Rafael Zottesso (Autor)
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Os autores mantêm os direitos autorais sobre os trabalhos publicados nesta revista, concedendo à SETIF o direito de primeira publicação. O conteúdo está licenciado sob uma Licença Creative Commons Atribuição-CompartilhaIgual 4.0 Internacional (CC BY-SA 4.0), que permite copiar, redistribuir, remixar, transformar e criar a partir do material para qualquer finalidade, inclusive comercial, desde que seja atribuída a autoria e feita referência à publicação original neste local.
Os autores concordam que qualquer reutilização de seu trabalho por terceiros deve incluir o nome dos autores, o título do artigo, o nome da revista, o DOI (quando disponível) e o link para a licença.
É permitido e incentivado que os autores disponibilizem a versão publicada do trabalho em repositórios institucionais, sites pessoais ou redes acadêmicas imediatamente após a publicação, com menção à publicação inicial nesta revista.
